國立台灣師範大學物理系 物理教學示範實驗教室(網站) 物理問題討論區 (黃福坤)
我們也針對科學教學建立開課系統:科學園,讓老師更方便運用網路科技輔助教學,歡迎教師多加利用! 中學物理(維基)
(學習物理不只是know HOW 更重要的是 know WHY, 歡迎參考聞名全球的物理動畫, 英文網頁NTNUJAVA以動畫為主) 白話物理
關鍵詞 最近 物理名詞中英檢索 無法登入或系統功能不正常回報
討論區首頁 >>科學教學與學習 >>物理教學與學習 經驗分享/交流>>媒體在光的三原色教學上的運用
本區 註冊登入 者方可留言 備用網站網址 http://enjoy.phy.ntnu.edu.tw/demolab/phpBB/
本討論串狀態為:問題已經圓滿解決
聲/波動 標題:媒體在光的三原色教學上的運用
1:suwenson榮譽點數2點 (研究所)張貼:2002-12-11 00:35:00:

媒體在光的三原色教學上的運用

在早期要教光的三原色,對老師而言應會是一個相當困擾的主題,最常見的是在黑板上畫三個區域,在上面標示各種色光與及重疊時會形成何種的色光,但這樣的呈現方式對學生的學習而言,應只是一種記憶式的學習

在媒體出現之後,我們可以做更多的教學運用,當然要如何的運用媒體,達到最好的教學效果,也是需要經過一番嘗試,

剛開始接觸到的是黃老師光色彩的疊加模擬動畫,這無疑能提供我們在教學上一個相當大的助益,

之後在網路上也有王建忍老師的 FLASH模擬三原色教學動畫可

(此畫面版權屬王建忍老師所有,在此僅為引用)

供教學使用。有了這些好用的媒體,到底要怎麼用才能發揮這些媒體的功能達到教學的目的呢?在我的教學經驗中,記得最早電腦媒體尚缺乏時,第一次在教學上給學生看,只聽到學生的一聲,他們覺得這是個很神奇的事情,從光色彩的疊加到它的變化,似乎都有很吸引人的地方。然而,隨著媒體的普及,網路動畫、影片相當的多,近一、兩我發現學生接觸多了,便不再覺的這些是那麼的吸引人,當然這並不重要。畢竟我們的目的是在教學,不過我卻從中發現,學生在面對這些媒體時,似乎有一部份,就是把它當成是一個電腦的特效或像網路流傳的FLASH動畫一般的欣賞,常常只是看過去,甚至在這個光的例子中,甚至有學生告訴我,那只不過是把課本上的原理做成了彩色的畫面而已在電腦上呈現而已。

就這樣我思考到了一個問題,那就是在教學的過程中,教師通常是很清楚的知道自己在教甚麼?但是學生的學習模式,或說每一年的學生他們的想法和他們所接受的外在環境刺激都不同,。在教學上,我們必須承認這個事實,教學上必須要有所調整,在媒體教學上,當然也不例外。如此一來,經驗是很重要的,這幾年經過了和黃福坤教授和一群經驗豐的老師討論之後,也在一個偶然的教學經驗中,我發現光的三原色教學,其實可以更親切一些,於是在去年的教學中,我運用媒體做了下面的改變,希望能避免學生感覺只是看到一個動畫的呈現,而忽略掉真正要觀察的物理。

以前如果要找到紅、綠、藍三種色光來做光色彩的教學,大概不容易,甚至以前在國中教材有關利用紅、綠、藍三種色光來照射物體觀察顏色的效果都不是很好。利用黃老師光色彩的疊加模擬動畫,除了可在螢幕上,清楚的讓學生看到色彩的疊加之外,其實這個模擬動畫在單槍投影機投射到螢幕的過程,就是照出三種色光,我們可以拉上教室的窗簾,事先準備一些不同顏色的紙或物體,這些紙或物體事先不要讓學生知道,以避免學印象中的顏色干擾他的觀察,在上課過程中,你會發現如果你拿了一張黃色的紙,放在紅光的區域,他看起來就是紅色,將它放在綠光的區域,它看起就變成綠色的紙,再將它改放在藍光的區域,它看起來就變成黑色了;我們可以再多換幾種物體或不同顏色的紙張,在幾次的經驗之後,大部份學生就能了解其中的奧祕了。在這些都完成之後,我利用王建忍老師的三原色模擬動畫,先逐一切換各種不同色光,每次只照射一種色光,讓學生察。從只照紅光開始,讓學生試著猜猜球的顏色,接下來只照綠光,再讓學生判斷……,我發現這倒是一個蠻不錯的誘導,我不需花很多時間去解釋,因為這些都是實際的例子,他們都已經自己體驗過,而教學的方法和流程上其實還有很大的變化空間。(在做這樣的運用之前,需事先調整單槍投影的色彩飽和度、對比及亮度..,才能有最好的效果)

接下來我再準備了一些不同顏色的透明玻璃紙,每一種大概折成1~3(需視單槍投影機的亮度而定),以我的經驗用了兩層,用了不同顏色的玻璃紙放在白光下觀察,結果如下面的圖示(我只放了幾張圖片)

這些玻璃紙,也可以放在黃老師光色彩的疊加模擬動畫,做各種不同的觀察,這些觀察,與其說是教學,不如說就是變成了學生的生活經驗

透過媒體教學,我開始慢慢的去調整自己的教學方式,單純的透過媒體或模擬的方式來教學,也許學生心中所想的和我們想要傳達的會有一些差距,當然教學的過程中也不是希望每個學生會有相同的想法,而是希望他們能引發他們思考問題、了解問題、解決問題的思考模式。透過媒體教學要如何才能有助益,或有更好的方法、運用,那就是要靠大家一齊來累積經驗。



[ 這篇文章被編輯過: suwenson 在 2002-12-11 00:36 ]
2:黃福坤 (研究所)張貼:2002-12-12 14:46:00: [回應上一篇]
讓學生從情境中學習 將會更有意義
所謂情境可以是過去的生活經驗 要不然就是老師教學時所提供的現場演示或教學活動等
關於光與色彩本網站有一篇翻譯國外的網頁 動動手試試看 電腦螢幕篇
其中有一個活動 可以參考
首先 你在瀏覽這個網頁 因此你正在看著螢幕
請將手沾濕 或者拿著絲毛巾在螢幕上抹一抹
會在螢幕上留下很多小水滴

請仔細分辨

每一個不同顏色的區域內 透過水滴(猶如放大鏡)所看到的光點 有哪幾種顏色
3:peter19861102 (高中職)張貼:2002-12-21 11:00:00: [回應上一篇]
對不起,可不可以請各位老師(教授)解釋光是如何混合的(為什兩種波長不同的電磁波重疊在一起就會出現另一種波長的光)?
4:黃福坤 (研究所)張貼:2002-12-23 07:34:00: [回應上一篇]
Quote:

在 2002-12-21 11:00, peter19861102 寫了:
對不起,可不可以請各位老師(教授)解釋光是如何混合的(為什兩種波長不同的電磁波重疊在一起就會出現另一種波長的光)?


兩種波長不同的電磁波重疊在一起就會出現另一種波長的光 是這樣的嗎?
還是因為不同顏色的光 進入眼睛後 讓你以為看到另一種顏色的感覺!
是否你將不同的事件混淆了! 也請先閱覽本網站相關網頁
5:suwenson榮譽點數2點 (研究所)張貼:2004-02-29 23:04:00: [回應上一篇]

前一陣子在使用單槍投影機的時侯,常有 一個困擾,就是在一開始上課時,並不是馬上就會用到投影機,課程中,也會有一段時間不用,就產生了一些開關投影機的困擾,於是常會因暖機而擔誤時間或關機一下再開而影響投影機壽命....等

後來就想到利用投影機利用光三原色的原理,

在電腦連接好投影機後,利用flash做好一個全黑的檔案,並設為全螢幕,如此一來,開啟該檔後,此時就不會有光投射到螢幕上,螢幕變為黑色,另外在檔案的右上角預留黑色關閉按鈕,滑鼠移至右上角後便可關閉全螢幕(如附檔黑屏.swf(檔案請先按滑鼠右鍵存至電腦桌面))

如此一來,便不需一節課中常在開關機或在不用單槍投影機時因未關機而影響學生的注意力...等

......僅以此經驗提供大家參考..



[ 這篇文章被編輯過: suwenson 在 2004-02-29 23:19 ]
本區 註冊登入 者方可留言 回首篇留言
本討論串狀態為:問題已經圓滿解決
黃福坤 修改,轉成中文版面並增加功能 從2011/06/15起
對本討論區有何疑問 請 管理區:onlineid=28570799:time=1505833688/Sep:19 23:09:page time=0s