國立台灣師範大學物理系 物理教學示範實驗教室(網站) 物理問題討論區 (黃福坤)
我們也針對科學教學建立開課系統:科學園,讓老師更方便運用網路科技輔助教學,歡迎教師多加利用! 中學物理(維基)
(學習物理不只是know HOW 更重要的是 know WHY, 歡迎參考聞名全球的物理動畫, 英文網頁NTNUJAVA以動畫為主) 白話物理
關鍵詞 最近 物理名詞中英檢索 無法登入或系統功能不正常回報
討論區首頁 >>其他(非物理或非課程相關等) >>非課程相關物理問題>>什麼是形而上學
本區 註冊登入 者方可留言 備用網站網址 http://enjoy.phy.ntnu.edu.tw/demolab/phpBB/
標題:什麼是形而上學
1:fangwu榮譽點數2點 (大學)張貼:2006-05-23 12:39:17:

什麼是形而上學

——  物理學革命之十六  ——

王紫馨(方悟)      2006.5.1

所謂形而上學,從字面解釋是有形的物質之上的學問,人們認為哲學是抽象的,無形的,因此舊時用以指代哲學。亞里多德的著作全集中,哲學卷位於物理學卷之後,物理學是“格”有形之物所得的知識,其哲學卷中文便也譯為“形而上學”。十八世紀的哲學(唯物論)與亞氏哲學觀點相近,也用“形而上學”指謂。一般大眾的哲學意識都是形而上學對立性認識,老子稱之為“常道”,講同一的辯證哲學則稱為“非常道”。毛澤東的“鬥爭哲學”能讓當時全國八億人去學,而無人持反向意識,足見普通人的思想意識皆為對立性。馬哲自稱反對形而上學,但它並沒有脫離其臼,它對“形而上學”的解釋是:用孤立的、靜止的、片面的觀點看問題的思想方法,並把是否承認矛盾當作辯證法和形而上學分歧的焦點。實際上,大部分形而上學哲學家並不否認矛盾,也沒有人把事物看成是絕對靜止的,他們之間觀點的不同都是派別內部的差異。承認聯繫而不承認同一,只知“一分為二”不知“合二為一”,仍然還是用孤立的、片面的觀點看問題,就沒有擺脫形而上學立場。辯證法和形而上學的唯一區別就在是否承認同一,是否承認事物對應的兩方本是一體,當我們從不同角度看問題時才顯示出兩方的不同。有無“同出而異名,同謂之玄”(《道德經》一章),黑格爾正反合一,從有中推無,馬哲可有這樣的認識?階級鬥爭理論來自對著幹的鬥爭哲學,政治錯誤來自哲學錯誤,我們曾把“以子之矛攻子之盾”的對立性哲學稱為“辯證法”,現在是糾正這個錯誤的時候了,科學創新必須從哲學創新開始。

歡迎到我的BLOG做客,

網址:  http://blog.sina.com.cn/u/1095643644

發揚古代智慧,承舊出新,歡迎轉抄、輯錄。


本區 註冊登入 者方可留言 回首篇留言
黃福坤 修改,轉成中文版面並增加功能 從2011/06/15起
對本討論區有何疑問 請 管理區:onlineid=34510266:time=1594004463/Jul:06 11:07:page time=0s