在逛書店的時候，我隨手翻閱了一本某書局明牌教師所編輯的國中理化第一冊的參考書。

第一個單元是有關『生活與 物質､能量的關係』，它把課文內的不同名詞用不同顏色或標誌註記。

然後單元結尾以一個小測驗複習，測驗的第一題是：

我們的生活和_____與_____有密切的關係。（大意如此）

我初看題目時，『丈二金剛』摸不著頭緒，這是什麼題目呀？

我相信拿給當初編輯教科書的委員們看，他們也回答不出來。

上面這個題目，我不知道作者是想考學生怎樣的物理概念。

我很想知道 作者出這個題目的想法是什麼？

還是他根本沒有想法！只是為了出題而出題！

或許 拿給作者自己考，他都不記得了！

真是 可怕的 劊子手！ 殘害 學生與 正常教學的原兇！

我希望他 不是故意出這樣的題目，讓學生因為不會做 然後買它的參考書。

多看些題目，以免考試時不會做。

如果 真有 老師 出這樣的題目，我必須說 他沒有盡到當老師的責任！

上面的題目（算是個題目嗎？）不僅題意不清，

而且沒有達到 測驗的目的。

測驗 是為了要想知道 學生學習的成果，學到怎樣的層次。

是 老師 為了檢討自己教學效果，作為改善自己教學的方式。

當然 也是 學生學習成就的評量。

但是，如果學生平均學習成果不良，則 教師要自己檢討

是否 自己教學方式需要改善 -- 不同的學生，不見得同樣的教學方式有效！

上面的題目和

我國最偉大的民族英雄是 ______ 有異曲同工之『笑』。

參考書內這類型的題目很多， 難怪 學生會怕念物理（恐怕不止物理一科）

學生 如何 快樂學習！ 參考書 必須發揮 參考書的價值！

這樣的『題目』根本是不必要，而且是 阻礙學習的最好工具。

碰到如此的題目，當然只有用『背』的！

這樣的學習 怎麼可能有實際用途！

如果學生接觸的都是 這類的試題，

難怪學生會覺得 學習的內容 只有在考試時有用。

我要呼籲 寫 參考書的 老師，拜託 請你多用心！

不要再出這類的題目了！ 雖然你的書的份量可能會 削減不少！

但請 拿出你的良心，不要再做劊子手了！

學生 迷信 參考書，而且 越厚似乎越好！也才不吃虧嘛！

教育部要求 學校正常教學，可是學生 在學校上了一天課後！

晚上還要趕補習班！每天 K 參考書。

他怎有時間做好學校的正常作業！

他怎有時間吸收學校的正常教學內容！

他整天都在聽！什麼時候思考呢！什麼時候休息呢！

休息是為了要走更遠的路！更有效率的工作！

連 建中，北一女的學生 很多也都是 一下課 就跑 補習班。

『資優生』也是補出來的！ 可真是『補』！

就好像不去多運動，每天都在『進補』， 希望讓身體能更好！

身體虛弱時，需要營養補一補，會有效！但是 天天進補，不怕流鼻血嗎？

真可怕！ 難怪有人開玩笑說，我們的 教育部 好像在 南陽街 ！！！

歡迎批評指教！ 電子郵件 ： 請按 hwang@phy03.phy.ntnu.edu.tw

作者：國立台灣師範大學 物理系 黃福坤

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